Уважаемые мамы и папы! 

Музыкальное воспитание в детском саду осуществляется в основном на 
музыкальных занятиях, где под руководством педагога ребенок старается 
проявлять себя в исполнении песни, танца, передаче образа игры, 
составлении пляски-импровизации, сочинении и подборе мелодии при игре 
на музыкальных инструментах. Детей отталкивает все монотонное и скучное, 
поэтому для них имеет значение занимательный характер проведения 
занятия. Поэтому свои занятия я строю на игровых ситуациях, поскольку 
игра – насущная потребность ребенка, путь к познанию мира, школа жизни. 
В игре дети находят выход своей неуемной фантазии, огромной энергии, 
проявляют в полной мере свои способности. 
Музыкально-игровая деятельность способствуют как музыкальному, так и 
общему развитию детей, помогает воспринимать и любить музыку, развивает 
музыкальный слух, музыкальные способности, закрепляет представления 
детей и вызывает интерес к окружающему их миру, обогащает кругозор. 
Исключительно большое значение имеет музыкально-игровая деятельность 
для общего физического развития двигательных умений: правильно ходить, 
бегать, прыгать, двигаться согласованно с музыкой. 
Я хотела бы предложить Вам небольшую подборку музыкальных игр. Они 
очень просты и не требуют специальной подготовки, поэтому в эти игры вы 
можете играть со своими детьми дома, на семейных праздниках, по дороге в 
детский сад. 
Учитесь танцевать. 
Игровой материал: Большая кукла и маленькие (по числу играющих) . 
Ход игры: У взрослого в руках большая кукла, у детей – маленькие. 
Взрослый отбивает ритмический рисунок своей куклой по столу, дети 
повторяют его своими куклами. 
Громко – тихо. 
Игровой материал: Два кубика: большой и маленький. 
Ход игры: 
1-й вариант: Детям предлагается спеть песню или послушать песню в записи, 
после прослушивания дети показывают кубик большой – громко, маленький 
– тихо.  
2-й вариант: Громко или тихо сказать своё имя, по мяукать, по хрюкать. 
Взрослый исполняет громко 1-ю часть и тихо 2-ю. На форте дети хлопают в 
ладоши, на пиано – выполняют 
«фонарики». Можно использовать любые движения. Игра проводится 
сначала только по показу взрослого. 
Нарисуй песню. 
Цель: Учить определять характер музыки и предавать свои впечатления в 
рисунке. 
Игровой материал: Любая песня, альбомный лист, карандаши или 
фломастеры. 
Ход игры: Предложить детям передать содержание любимой песни при 
помощи рисунка. Во время рисования, звучит эта песня. 
Громко – тихо запоём. 
Игровой материал: Любая игрушка. 
Ход игры: Ребенок закрывает глаза или выходит из комнаты. Взрослый 
прячет игрушку, ребенок должен найти её, руководствуясь громкостью 
звучания песни, которую поёт взрослый: звучание песни усиливается по мере 
приближения ребенка к месту, где находится игрушка или ослабевает по 
мере удаления от неё. Если ребёнок успешно находит игрушку, при 
повторении игры взрослый с ребенком меняется ролями. 
Угадай мелодию. 
Игровой материал: записи песен, фишки. 
Ход игры: Исполняется мелодия песни или проигрывается в записи, дети по 
услышанной мелодии узнают песню и поют вместе с взрослым. За правильно 
угаданную мелодию участник игры получает фишку. Выигрывает тот, у кого 
больше фишек. 
Танцы сказочных персонажей. 
Ход игры: Взрослый предлагает ребенку станцевать танец так, как его бы 
станцевали сказочные персонажи (лисичка, заяц, медведь, Чебурашка и т. д.) 
Родителям, желающим развивать творческий потенциал ребенка, надо вести 
себя с ребенком на равных. Во всяком случае, фантазировать, в играх с 
детьми. Ребенок, с его необычной тонкой восприимчивостью, должен 
почувствовать, что вам нравится фантазировать, выдумывать, играть. Что вы, 
как и он, получаете от всего этого удовольствие.  
Только тогда он раскроется, будет искать творческий момент в любом деле. 
И наконец, будет сам придумывать новые игры.